1月12日上午，在銀川市唐徠中學寶湖校區校門口，伴隨著幾名學生的“刷臉”認證，學校的手機保管柜應聲彈開，學生存入手機和手表后，輕快地走向考場。這是這所學校進行期末考試的第一天，也是學校推行手機管理制度后常態化的一幕。“通過建立清晰的使用規則、多樣化的管理手段和家校協同的育人機制，我們學校正在將手機管理難題轉化為培養學生自律能力的教育機會。”銀川市唐徠中學寶湖校區德育工作處副主任楊楊告訴記者。
那么，手機管理為什么是難題？
{jz:field.toptypename/}“當前，網絡化生活已經成為我們生存的基本狀態，使用手機等智能產品可以幫助學生獲取學習資源、增強溝通能力，培養適應未來生活所必需的數字素養，提升創新思維和能力。”楊楊表示，但是，青少年的自制能力仍在發展中，如果不給他們建立起合理的使用習慣，孩子們可能就會沉迷其中，造成視力損傷、睡眠不足等，影響身體和心理健康、造成學習干擾。同時，網上的不良信息也會對他們的認知產生負面影響，具有遭受網絡欺凌的風險。
因此，自教育部辦公廳2021年印發《關于加強中小學生手機管理工作的通知》以來，學校就出臺專項管理制度，明確學生原則上不得攜帶手機、智能電話手表等電子產品入校；確有特殊需求的，須經家長書面申請、學校審核備案，入校后統一存放至專用保管柜，執行“入校上交、離校領取”制度。同時，通過布設校內公共電話、公開教師聯系方式等舉措，暢通家校溝通渠道，打消家長關于通訊聯絡的顧慮。
學校開展冬季體育文化藝術節活動豐富學生課余生活。
孩子們參加拔河比賽，開云app在線下載從運動中獲得樂趣。
但對于中學生來說，不僅是簡單的手機管理，更要培養學生健康用網習慣、對網絡信息的甄別能力、自我管理意識和時間管理能力。所以手機管理難題，還難在家庭使用管理上。“我們通過家長會、《致家長的一封信》等引導家長要進行家庭手機管理，也引導家長以身作則減少屏幕時間。”初三五班班主任白夢紅說。
從初一年級開始，這位班主任便會和家長一同建立“家庭手機使用公約”的具體方法，引導家長和孩子一同制定在家中使用手機的規則。“家長們可以設立各種游戲化機制，讓孩子們更感興趣，同時，我也會在家長會上推廣‘時段禁用+正向激勵’模式，讓家長引導孩子規劃好周末時間，設置‘任務完成卡’等等，讓孩子們在對時間的掌控感中減少對手機的依賴。”白夢紅表示。
每學期每個班級都會開展預防沉迷網絡教育主題班會。
如今，班級里的學生不僅能夠有效規劃自己的手機使用時間，更能在做每件事情的時候都投入其中。“我每天用手機的時間不超過1小時，主要還是輔助學習，周內利用手機查閱資料，周末聽音樂、看看電影放松一下，我覺得現階段我們更需要沉浸在學習的氛圍中，比起刷手機、玩游戲，其實我更愿意畫一幅畫、學一支舞。現在，通過管理自己使用電子產品的能力，我覺得我的專注力也有所提升。”初三五班學生張思源表示。
寒假降至，班主任們也與即將奔赴假期的孩子們做出了新的手機使用約定。楊楊表示：“在放假之前，學校將再次提醒各班級開展班會，指導孩子們辨別網絡不良信息、合理控制上網時間、防止網絡沉迷，平衡娛樂與學習，多投入到現實生活當中，度過一個勞逸結合、充實有意義的假期。”（寧夏日報記者楊嘉琪文/視頻圖片由受訪者提供）
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